遏制家庭暴力道德教化的优势-遏制家庭暴力道德教化的优势是什么

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民族性民族性是一个民族区别于其他民族的个性特征，包括民族的精神、气质、心理、感情、性格、语言、风俗、习惯、趣味、理想、传统，以及生活方式和理解事物的方式等诸多方面。不同民族间道德的原则标准亦有所不同。

道德，指衡量行为正当的观念标准，是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。道德的特点具有：共同性，民族性，阶级性，历史继承性，自律性。

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道德具有鲜明的阶级性、共同性、继承性、稳定性、自律性、利他性和多层次性。道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。

共同性，道德有一定的共同性，它指同一社会的不同阶级，甚至不同社会的不同阶级的道德之间，由于类似或相同的经济条件、文化背景和民族心理而存在着某类相似或相同的特性。

基于传统文化：中国古代教化的基础是传统文化，包括儒家思想、道家思想、佛教思想等等，这些思想构成了中国古代的价值观、道德准则和文化传承。

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理念上的主客观统一中国古代道德教育理念既强调客观存在的***，同时也强调主观自为的“道德”。

正是基于这样的认识，在中国古代，道德教化一直是个长盛不衰的主流话题，并形成了自身鲜明的历史特点。

汉代以儒家思想为教育的主流。汉代的学校教育，实质上就是经学教育。统治阶级为了扩大儒术的影响，大力兴办学经的学校，选拔经学教师，出版经学书籍，增加学生名额。

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我国古代教育思想的第二大特点是重***，即以德育为核心古代教育家之所以重视道德教育是为政治目的服务的。

在许多情况下，孩子们都会挨打。从长远来看，父母在家里打孩子。外人不容易干涉。即使亲戚、朋友和邻居想管理，他们也会被“我教自己的孩子”这句话所阻碍。

不过现在呢，再怎么道德***我也都是那回事儿，无非还是那些说辞，只要我不与母亲对立就行。

不教的是仁义廉耻，不理的是父母亲人，抛弃的是道德教育！只要是自己的学生学得好、分数高。为自己争得了荣誉，自己的工资提高了。***放火那是他的事，有***部门法办。这就是大多数学校目前所存在的教育弊端。

法律作文篇1 法律是道德的底线。人与人之间会因为各种原因产生各种各样的纠纷，相应道德和法律也会随之产生。不管是道德还是法律，共同目的就是规范人的某种行为，从根本上解决一些冲突问题，来达到最终目标。

例如，我国法律规定诚实守信、赡养父母、抚养子女、尊重和保障***、民族团结、社会稳定等等，总体上都反映或者体现了社会主义道德的价值取向和基本要求。二是道德的非法律化。

法律与道德的辩证统一关系法律和道德都是人类社会特定经济关系的产物，法律属于社会制度范畴；道德属于意识形态范畴。两者都是调控社会关系和人们行为的重要机制。

法律具有权威性，但法律并非是万能的，并非能够触及到社会的所有角落。而家庭是个非常特殊的领域。打个比方：家庭暴力为什么要求是自诉案件而不是公诉？做父亲的打儿子，如果儿子不去告，只要不达到轻伤，一般都不受理。

一般的确是这样，遏制家庭暴力要以道德教化为主，毕竟以暴制暴是不对的，只是法律也是我们保护自己的底线。如果道德教化并没有效果，必要的时候[_a***_]拿起法律的武器，来保护我们自己。

道德和法律都需要依赖，道德方面要进去良好的道德教育，法律明文禁止家庭暴力行为，如果有家暴行为，及时报警，在离婚时可以多分割财产。

家庭暴力实际主要是封建主义思想的表现，夫权的一种，当然也有例外。治理家庭暴力主要靠道德，靠思想教育，但对家庭暴力严重者，屡教不改者，也要用法律规范，用法律教育，两者不能偏废，光用一种办法不能起到好效果。

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